封面新闻记者 赵紫萱

2026年寰球栽种责任会议明确提倡，要塌实鼓舞东说念主工智能赋能栽种，加速提升全学段东说念主工智能通识栽种。在此配景下，1月9日，川师浩文第二届栽种年会在成都举行。

本次年会以“数智•和会—擘划栽种高质料发展更生态”为主题，来骄慢校的巨匠学者与一线栽种责任者王人聚一堂，共同探讨AI时期下课堂素养的转型标的与履行旅途，为区域栽种纠正提供了遑急想考。

举止现场

巨匠学者论说念：转头学科骨子是期间应用的前提

华东师范大学教练周彬作东题共享

在巨匠讲座次第，华东师范大学教练周彬指出，现时课本内容时常是高度压缩的常识体系，素养的中枢任务并非浅易传递论断，而是将其“解压缩”——收复常识产生的历史配景、逻辑结构与想维经由。他觉得，素养应加强与现实生涯的联结，使学生从被迫的“不雅众”调度为主动的“参与者”，最终已毕“深入浅出”。

四川师范大学教练李松林作东题共享

四川师范大学教练李松林示意，学生中枢修养的培育必须通过履行性任务、深度想考与全体性泄漏来已毕。他提倡的素养形势“三重升级”——从册本走向履行、从浅层迈向深度、从切分转向全体，为课堂转型提供了明晰的步履框架。

石室中学校长刘涛提倡的“期间—东说念主文—生态”和会框架进一步强调，栽种的数字化转型绝非硬件的浅易堆砌，而应是通过时间闲静教师的重迭性处事，使其更专注于脸色热沈与创造力培养，同期借助数据联通家庭、学校与社会，构建协同育东说念主的更生态。

校长教师探索履行：AI应成为教师助手而非课堂主角

遂宁市蓬溪问陶实验小学校长钟军先容了学校“小步快走、聚焦课堂”的探索教学。他告诉记者，期间应用必须永远服务于育东说念主根蒂，并与该校“一问四学”修养课堂时势深度和会，“咱们饱读舞教师应用AI用具索要单位中枢问题、联想学习手册，也在课堂中引入智能助学助手进行答疑。这些尝试的根蒂主意，是优化素养联想，将教师从部分机械处事中闲静出来，使其更能专注于学习经由的引导与调控，让AI确凿成为教师素养的助手、学生成长的伙伴，而非课堂的‘主角’。

来自四川师范大学从属温江实验学校的年当事人任徐瑶共享了她的体会。她先容，温江区鼓舞的“AI赋能循证教研”已初见收效，通过时间用具进行学情分析，使教研举止从教学判断转向数据援救，“在宽泛素养中，咱们也慢慢使用AI缓助备课与课堂互动。这次年会中巨匠反复强调的‘内容为王’与‘修养导向’，让我愈加明确：再先进的期间，也必须服务于对学科骨子的深入剖析与学生想维的有用激励，毫不可蝉翼为重。”

不少与会教师对此深有同感。有教师示意，借助AI处理部分备课、删改等事务性责任后，我方领有了更多期间深入分析学情、联想个性化提醒决议，与学生进行更有质料的相易。“期间确凿匡助咱们已毕了从‘疲于应酬’到‘精心育东说念主’的调度。”而这，恰是AI赋能栽种但愿达成的中枢筹画之一。

手脚年会主持方，四川师大浩文栽种投资搞定有限公司关系发达东说念主示意，举办此类举止旨在搭建想想碰撞与履行相易的平台，聚焦真问题、探索可行旅途。祈望各领办及友邻学校能基于巨匠贤慧与本人本质开yun体育网，审慎而积极地鼓舞“数智和会”，共同构建一个期间应用恰切、东说念主的成长永远居于中心的新栽种生态。昔日，集团将抓续支抓关系研究与和洽，推动先进栽种理念升沉为塌实的校本履行。